本文摘要：我否认剪过头发，但是不穿衣服是有原因的。

我否认剪过头发，但是不穿衣服是有原因的。我这么神秘，目的是为了保持自己的食欲。什么原因？这些孩子是真的上钩了，想想问问为什么。

你怎么不猜？我看看谁的答案需要不同。老师怕穿衣服对身体造成伤害，经常穿衣服对皮肤也不会不好。一个女孩在车站聊天。

穿衣服是浪费时间。理发马上就要结束了。

一个男生显然提出了新的想法。一个女生解释她奶奶的经历：有一次，奶奶疼，对头发过敏，整张脸都疼，翻了个底朝天。一个男孩拿着它，举得很高。

老师，我真的觉得你很怕花钱。说着，他一起窃笑起来，班上的其他同学也哈哈地笑着。

说说你的想法！我捕捉到一个闪光，邀请他稍后解释。看，一次穿几百件衣服，一次只剪十几件。他就像一个小会计，敲敲手指，样子很得体。

我在中场问：你是怎么告诉衣服价格的？理发多，衣服少？故意让他无理取闹。小男孩眨了眨眼睛，又大方的说了一句：我奶奶头发酸，一年最多两次就要近千元，但是你一个月剪两次头发，一年也就三四百块。哪个便宜？我觉得我受不了。

原因是什么？之后希望孩子们能给出自己的想法。老师，我感觉你很讨厌白发的感觉，自然的传递，忘了刻意标注？这是一个带有一定哲学思考的回答。

我点点头。这是一个特殊的答案。

你能再说一遍吗？小姑娘一有好的风格，就有人说有钱人难买讨厌，只要指出自己是对的，就要勇敢坚决，不能因为别人的评论而改变自己的想法。你说过很多次了，不要活在别人的评价里，不穿衣服也要考虑到这一点。

他口才很好，真的说得很好。老师，一个男孩举起他的小手。我觉得我不能戴我的头发。

你大概不会有这样的考虑。养发不如穿衣服。头发酸了就不能从根本上解决问题。

你应该保持健康，让你的头发变红一点。我的站在舞台前，被这个回答感动了。真是个创新的问题。

它已经从一个单一的答案变成了寻找新的方法。这是一个特别用心的孩子。让孩子总结一下。

刚才大家的庞加莱很精彩。能不能三言两语分类？比如第一个回答，可以写健康的孩子，一起讨论。最后确定：健康、经济、道家、心理学。

从有权公开发表意见到摘抄总结，敲一敲，收集一下，好有意思。真没想到一个关于衣服的问题让孩子这么感兴趣。什么样的问题更容易引发孩子的思考？你希望你的孩子如何表达他们的观点？这是每节课，老师都要大大地问自己的问题。

忘了看一篇关于培养学生创新能力的文章。原文是老师要有让孩子猜对的勇气。面对问题，先猜测怎么解决，再去测试，这样自学就变成了发现。

当自学建立在孩子主动探索的不道德的基础上时，就不会培养孩子真正的能力。换个角度想想：这种对话不是微课吗？生活中的问题激发孩子积极思考。课程不是遥不可及的，它们只是你我用心教育的地方。

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